ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TIPE WEBBED DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.46306/jpee.v4i1.115Keywords:
: Integrated Learning, Webbed Model, Learning Model, Learning Outcomes, Primary School., Pembelajaran Terpadu, Model Webbed, Model Pembelajaran, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstract
Research shows that primary school children need learning that encourages students to be more creative in exploring and discovering scientific concepts and principles deeply and authentically, both individually and in groups. In addition, learning that emphasizes direct student involvement in the learning process to ensure that students gain a more meaningful learning experience. Webbed type integrated learning model is one of the examples. Literature review was used as the method. The research stages began with article collection, reduction, performance, discussion, and conclusion. The research data sources are national journal articles in the last 4 years (2019-2023). Based on the results of the study, it shows that in applying the webbed type learning model in the classroom, it needs to be designed in advance in order to get good results, the steps are: (1) Theme Development, (2) Sub-Theme Development, (3) Learning Activity Development, (4) Use, (5) Media Monitoring and Reflection, (6) Teamwork Development, and (7) Evaluation
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Amelia, W. (2019). Praktek Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Cirebon : Mentari Jaya
Ardiny, Naila Putri, Endang M Kurnianti, Uswatun Hasanah. Universitas Neger Jakarta, Universitas Negeri Jakarta, Universitas Negeri Jakarta, and Tipe Connected. “Analisis Pembelajaran Terpadu Tipe Connected.” : 251–59.
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Efendi, Firmansah Koesyono, Rosleny B, and Agustan S. 2022. “Efektivitas Model Pembelajaran Tematik Tipe Webbed Berbantuan Media Teknologi Terhadap Hasil Belajar Murid Sekolah Dasar Gugus 29 Campagaloe Kabupaten Bantaeng.” NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 6(2): 1290–97. doi:10.35568/naturalistic.v6i2.1654.
Efendi, Firmansah Koesyono. 2021. “Efektivitas Model Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Berbantuan Media Teknologi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Tema Makanan Sehat Murid Sekolah Dasar Gugus 29 Campaga Loe Kabupaten Bantaeng.” JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Volume 2(2): 58–65.
Hamida, N., Aprillia, M., Hasan, N. N., Lionita, D., & Siregar, Y. E. Y. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WEBBED DALAM MATA PELAJARAN IPA TERPADU DI INDONESIA. Jurnal Studi Multidisipliner, 8(7).
Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed Method). Kuningan : Hidayatul Quran
Intang, A.B & Hamsiah, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Webbed dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III-C SD Negeri Baroanging Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 2 (1), 9-15.
Irda Sukmawati Dewi. 2021. “Profil Implementasi Model Pembelajaran Webbed Dalam Mata Pelajaran IPA Terpadu Di Indonesia (2013-2021).” Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat 1(1): 16–31. doi:10.53621/jippmas.v1i1.3.
Mardinie, F. D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Terhadap Hasil Belajar Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2 (pp), 383-387.
Marni, Y., Erita, Y., & Fitria, Y. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Terpadu Webbed di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 691-701.
Muliati, Sri, and Indiska Paramita. 2024. “Model Webbed Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” 2(02).
Mutiani, dkk. (2021). Pembinaan Etika Peserta Didik Melalui Pembelajaran Tematik – Integratif di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3 (3), 704-709.
Oktaviani, W & Halim, A. (2021). Pengaruh pembelajaran tematik terpadu tipe webbed berbasis kearifan lokal terhadap minat belajar pada SDN gudang tigaraksa. Jurnal Inovasi Penelitian, 2 (3), 1005-1014.
Pohan, S.A & Febrina, D. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5 (3), 1191-1197.
Pramita, Rissa, Asrizal Asrizal, and Usmeldi Usmeldi. 2022. “Analisis Effect Size Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Pada Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 8(2): 170. doi:10.24036/jppf.v8i2.117497.
Raharja, J.S., dkk. (2022). Implementasi Pembelajaran Terpadu di SD Negeri Sarwiru Kabupaten Sumedang. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 2 (1), 527–531.
Ridwan, M., dkk. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi, 2 (1), 42-51.
Rombe, dkk. 2020. “Penerapan Pembelajaran Tematik Model Webbed Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas II SD Inpres Sopi.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 6(4): 972–83. doi:10.5281/zenodo.4382080.
Saragih, R., dkk. (2022). Perbandingan Retensi Siswa SD Kelas V pada Pembelajaran Tematik antara Model Konvensional dan Webbed Model di SD IT Cendekia Pematang Siantar Tahun 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4 (5), 5553-5559.
Sartika, E. (2021). Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Minat Membaca Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri 101772 Tanjung Selamat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 3 (2), 97-106.
Sasmita, dkk 2023. “Penggunaan Model Webbed Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3(2): 4737–51. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0APenggunaan.
Savitri, Z., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Terhadap Minat Literasi Siswa Sekolah Dasar. Kompetensi, 16(2), 243-250.
Srihartati, Y., dkk. (2023). Hubungan Program Literasi Dasar Dengan Minat Baca Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5 (2), 168-178.
Syofian, M & Novri, G. (2021). Kajian Literatur : Dampak Covid-19 terhadap Pendidikan Jasmani. Journal of Sport Education (JOPE), 3 (2), 93-102.
Wahyuningtyas., dkk. 2024. “Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Berbasis Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 5(3): 233–39. doi:10.54371/ainj.v5i3.472.
Wali, M., dkk. (2020). Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 8 (3), 404-411.
Yanti, R., dkk. (2019). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan Geogebra dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10 (2), 180-194
Yuliwinarti, E. M., & Mariana, N. (2024). PEMBELAJARAN TERPADU TIPE WEBBED UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7264-7276.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aulya Nur Afifah, Ravinska Vigna Viori,Sani Aryanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
