Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Puzzle Matematika Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.46306/jpee.v4i2.144Keywords:
Learning Activeness, Student Worksheet, Mathematics Puzzle, Elementary School, literature review.Abstract
The low learning activeness of students in mathematics at the elementary school level is a fundamental problem triggered by the abstract nature of the material and monotonous teaching methods. This study aims to deeply analyze the influence of using mathematics Puzzle-based Student Worksheets (LKPD) as an innovative learning medium on increasing the learning activeness of second-grade students. The research method employed is a systematic literature review supported by descriptive classroom observation. The review was conducted on more than 20 relevant scientific journal articles indexed in Google Scholar published between 2020 and 2025. The synthesis of the literature indicates that Puzzle media can significantly transform abstract mathematical concepts into concrete and enjoyable activities. This mechanism operates by stimulating intrinsic motivation, enhancing emotional engagement, and creating an interactive learning environment. These findings were validated through direct observation, which showed a tangible increase in activeness indicators, such as the frequency of asking questions, enthusiasm in solving problems, and student interaction. It is concluded that mathematics Puzzle LKPD is an effective pedagogical instrument for increasing the learning activeness of second-grade students, as it bridges the gap between abstract mathematical concepts and the concrete world of children, and changes the perception of learning from an obligation to a challenging game.
Downloads
References
Alwi, M., & Kudsiah, M. (2020). Pengembangan media Puzzle pecahan matematika materi penjumlahan pecahan untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Elementary, 3(2), 102-106.
Amalia, R., & Mawardini, A. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 210–218.
Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika pada peserta didik kelas III sekolah dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 2(2), 123-133.
Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis perspektif guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4173–4181.
Ating, F. C., Bistari, A., Salimi, S. H., & Tampubolon, B. (2023). Pengembangan LKPD berbasis PjBL dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan sikap tanggung jawab kelas V sekolah dasar. Jurnal Fondatia, 7(1), 200–210.
Dores, O. J., Huda, F. A., & Riana, R. (2019). Analisis minat belajar matematika peserta didik kelas IV sekolah dasar negeri 4 sirang setambang tahun pelajaran 2018/2019. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38-48.
Dwi, D. F., & Audina, R. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 94-106.
Halimah, S., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Peserta didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iii Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 194-203.
Idris, I., Kurniasih, A. W., & Junaedi, I. (2025). Systematic literature review: Implementasi penerapan model pembelajaran terhadap kemampuan literasi matematika dan pemecahan masalah matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8, 149-161.
Mandolang, E., Tamboto, F. I., Walewangko, S. A., & Dolas, I. P. (2024). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar PKN Peserta didik Sekolah Dasar. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 86-98.
Naziah, S. T., Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Analisis keaktifan belajar peserta didik selama pembelajaran daring pada masa covid-19 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 7(2), 109-120.
Nisa, Y. K., Riswari, L. A., & Setiadi, G. (2023). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Matematika Peserta didik Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1685-1693.
Nisem, N. (2020). Upaya peningkatan keterampilan menghitung pecahan senilai menggunakan media Puzzle. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 88-100.
Oktavia, R., & Hidayati, F. H. (2022). Dampak persepsi peserta didik terhadap pelajaran matematika pada jenjang SMA. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 27-37.
Ramadhani, A., & Aufa, A. (2024). Pengembangan LKPD berbasis game untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik kelas III sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2691-2700.
Riyanti, D. A. Z. P., & Surya, A. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik Sekolah Dasar: Systematic Literature Review (SLR). In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 8, No. 3).
Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran metode pembelajaran diskusi dalam menciptakan keaktifan belajar peserta didik di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(1), 79-90.
Sinaga, D. Y., & Pasaribu, S. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Game Untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Peserta didik Dikelas Awal. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(3), 432-443.
Siregar, L. N. K., & Tambunan, E. T. N. (2024). Efektivitas media Puzzle rubik untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(Spec. Issue), 615-628.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39.
Ulfainna, N., Mulk, M. T., Nurizza, A., Satriani, S., Abira, A., & Madjid, T. (2025). Efektivitas media Puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan matematika pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 540-548.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rahma Kurnia Putri, Rizky Anggraeni, Siti Salsabila, Yuan Devina Bela, Lili Fajrudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
