UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SD N BANJARSARI 5 MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
DOI:
https://doi.org/10.46306/jpee.v2i2.39Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif, Student Team Achievement Division (STAD), Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)Abstract
Learning outcomes are the final part of a learning process that is carried out and is a benchmark for the success of a lesson. The acquisition of student learning outcomes is influenced by the learning process given by the teacher to students. Therefore the learning process becomes something that needs to be considered in achieving optimal learning outcomes for students. The cooperative learning model of the Student Team Achievement Division (STAD) type is one of the solutions in improving the learning process so that it can improve student learning outcomes. This research is a classroom action research (CAR) to improve student learning outcomes. This research was conducted in class IV science learning at SD N Banjarsari 5. The results showed that there was an increase in learning outcomes by applying the Student Team Achievement Division (STAD) cooperative learning model in class IV students, namely, in the pre-cycle phase, the classical mastery power was 42.42%, then in the first cycle there was an increase of 64.64% after implementing the Student Team Achievement Division (STAD) cooperative model. Then in cycle II, there was an increase in student learning outcomes that was equal to 87.88% and had achieved the predetermined mastery indicators
Downloads
References
Anggita, A. D., Subekti, E. E., Prayito, M., & Catur, P. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ipas Di Kelas 4 Sd N Panggung Lor. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 78–84. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a7104
Anggraini, D., Relmasira, S., & Tyas Asri Hardini, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Melalui Media Pembelajaran Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Pada Peserta Didik Kelas 2 Sd. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 324. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.379
Ardinata, I. K. R., Wahjoedi, & Dartini, N. P. D. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Passing Bola Voli. JURNAL PENJAKORA, 5(1), 54–63. https://doi.org/10.23887/jjp.v7i3.36487
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar. Jurnal Education and Development, 8(2), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33
Hazmiwati. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7(1), 178–184.
Jamaludin, M., & Mokhtar, M. F. (2018). Students Team Achievement Division. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(2). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v8-i2/3966
Maulana, P., & Akbar, A. (2017). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. Pesona Dasar (Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora), 5(2), 46–59.
Muldayanti, N. D. (2013). Pembelajaran biologi model stad dan TGT ditinjau dari keingintahuan dan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 12–17. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i1.2504
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, 660–662.
Prananda, G., & Hadiyanto. (2019). the Effect of Cooperative Learning Models of Stad Type on Class V Science Learning Learning Sd. International Journal of Educational Dynamics, 1(2), 47–53. http://ijeds.ppj.unp.ac.id/index.php/IJEDS
Putriyanti, C. C., & Fensi, F. (2017). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IX SMP Santa Maria Monica, Bekasi Timur. Psibernetika, 10(2), 114–122. https://doi.org/10.30813/psibernetika.v10i2.1047
Rando, A. R., & Pali, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 295–300. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.32983
Ratnadi, S. N. K. (2019). Metode Diskusi Kelompok Kecil Untuk. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1), 156–164.
Sekarini, N. N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran STAD Sebagai Upaya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 327–332. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.45863
Sihombing, I. L., Simarmata, E. J., Mahulae, S., & Silaban, P. J. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Student Teams Achievement Division (STAD) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3974–3979. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1010
Sudana, I. P. A., & Wesnawa, I. G. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5359
Sukerti, N. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal EDUTECH, 8(1), 92–101. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10128
Suryana, Y. R., & Somadi, T. J. (2018). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntansi. OIKOS Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, II(2). https://doi.org/10.23969/oikos.v2i2.1049
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2011). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru (S. Wahyudi, Y. Setyorini, & I. Basuki (eds.); Cetakan Ke). Bayumedia Publishing.
Tohari, E. R., Hanifah, N., & Jayadinata, A. K. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Melalui Permainan Tulis Kata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jenis-Jenis Usaha Ekonomi. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 271–280.
Yulandra, R., & Pratiwi, P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Stad Dan Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Mandurian Kabupaten Tapin Kalimantan Selatan. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1), 107–123.
Zahro, F., Degeng, I. N. S., & Mudiono, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran student team achievement devision (STAD) dan mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(2), 196. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.3021
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ahmad Dikri, Rina Yuliana, Sri Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
